- Investigaciones - Instituto Pedagógico de Estudios de Posgrado

Calderón Reyes, Pioquinto .—La formación de valores cívicos. – Celaya (México) : Instituto Pedagógico de Estudios de Posgrado. ISEPEG. SEG., 2003 . 191 p. Tesis para obtener el grado: Maestría en Ciencias de la Educación. Incluye bibliografía, apéndice y índice.

1. Empírico analítico. 2. Valores – Ética y moral. 3. Organización – Escuela y familia . I.t.

FICHA BIBLIOGRAFICA

Chávez Mendoza, Margarita Estela. – Los valores integrados en el proceso enseñanza aprendizaje: caso , escuela primaria segundo ciclo. – Celaya (México): Instituto Pedagógico de Estudios de Posgrado. ISEPEG. SEG., 2001. 214 p. Tesis para obtener el grado de : Doctorado en Ciencias de la Educación. Incluye bibliografía, apéndice e índice.

1. Saber escuchar. 2. Formación de valores. 3. Valores – Humanidad. I.t.


INVESTIGACIONES
	FICHA BIBLIOGRAFICA	CONTENIDO

	370.11 CAL
	Calderón Reyes, Pioquinto .—La formación de valores cívicos. – Celaya (México) : Instituto Pedagógico de Estudios de Posgrado. ISEPEG. SEG., 2003 . 191 p. Tesis para obtener el grado: Maestría en Ciencias de la Educación. Incluye bibliografía, apéndice y índice. 1. Empírico analítico. 2. Valores – Ética y moral. 3. Organización – Escuela y familia . I.t. IPEP 17—IPEP /Logicat – 2000 – (002722)	ÍNDICE EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1. INTRODUCCIÓN 2. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Elección del problema Antecedentes del problema Planteamiento del problema 3. ENFOQUE TEORICO METODOLÓGICO 4. JUSTIFICACIÓN 5. OBJETIVOS CAPITULO I MARCO TEÓRICO 6. LOS VALORES Y LA EDUCACION EN MEXICO 7. LA EDUCACIÓN CIVICA EN 5º GRADO DE PRIMARIA Propósito de la materia Naturaleza de la educación cívica Categorías para su enseñanza en quinto grado 8. APROXIMACIÓN A LOS FUNDAMENTOS DE LOS VALORES 8.1 Jerarquía de valores 8.2 Percepción de valores 8.2.1 Elementos para la educación en valores 8.2.2 Clasificación de los valores 8.2.3 La persona, sujeto del valor 9. LA FORMACIÓN MORAL O VALORAL 9.1 El criterio moral del niño, Jean Piaget 9.2 El enfoque cognitivo-evolutivo CAPITULO II ESQUEMA METODOLÓGICO 10. HIPÓTESIS 10.1 . Operacionalización de hipótesis 10.2 Indicadores 11. MÉTODO DE TRABAJO 12. TIPO DE INVESTIGACIÓN 13. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA REC. DE DATOS 14. POBLACIÓN 15. DEFINICION DE LA MUESTRA 16. ANÁLISIS INTERPRETACIÓN DE DATOS 17. CONCLUSIONES CAPITULO III PROPUESTA ALTERNATIVA PARA AYUDAR A LOGRAR UN MEJOR NIVEL EN LA FORMACIÓN DE VALORES CÍVICOS. INTRODUCCIÓN JUSTIFCACIÓN OBJETIVOS SUSTENTO TEÓRICO SUGERENCIAS DE OPERACIÓN ESTRATEGIAS A DESARROLLAR BIBLIOGRAFÍA APÉNDICE LISTA DE GRAFICAS G 1. Elementos axiológicos de la preparación profesional de los maestros G 2. Elementos del valor que los maestros incluyen en su metodología G 3. Los aspectos axiológicos incluidos en la evaluación de los niños G 4. Grado en que manifiesta la autoestima de los alumnos de 5º grado G 5. Indica los juicios de valor de las normas, derechos y obligaciones G 6. Grado en que los padres que fomentan los valores en sus hijos G 7. Representa la identidad de los niños con su comunidad LISTA DE CUADROS C 1. Clasificación de valores y curricula C 2. Evaluación del desarrollo de valores C 3. Evaluación del desarrollo de valores C 4. Evaluación del desarrollo de valores C 5. Evaluación de la autoestima del alumno C 6. Evaluación de la autoestima del alumno C 7. Evaluación de la autoestima del alumno C 8. Evaluación de las normas, derechos y obligaciones C 9. Evaluación de las normas, derechos y obligaciones C 10. Evaluación de las normas, derechos y obligaciones C 11. Evaluación de la participación de los niños en el grupo y la escuela C 12. Evaluación de la participación de los niños en el grupo y la escuela C 13. Evaluación en relación a la institución familiar C 14. Evaluación en relación a la institución familiar C 15. Evaluación de la identidad de los alumnos con su comunidad C 16. Evaluación de la identidad de los alumnos con su comunidad C 17. Evaluación de la identidad de los alumnos con su comunidad
INVESTIGACIONES
	FICHA BIBLIOGRAFICA	CONTENIDO

	370.11 CHA
	Chávez Mendoza, Margarita Estela. – Los valores integrados en el proceso enseñanza aprendizaje: caso , escuela primaria segundo ciclo. – Celaya (México): Instituto Pedagógico de Estudios de Posgrado. ISEPEG. SEG., 2001. 214 p. Tesis para obtener el grado de : Doctorado en Ciencias de la Educación. Incluye bibliografía, apéndice e índice. 1. Saber escuchar. 2. Formación de valores. 3. Valores – Humanidad. I.t. IPEP 18—IPEP /Logicat – 2000—(001870)	TABLA DE CONTENIDOS PRESENTACIÓN JUSTIFICACIÓN INTEGRACIÓN DEL EQUIPO DE TRABAJO OBJETIVOS ENFOQUE TEÓRICO METODOLÓGICO CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO CATEGORIAS DE ANÁLISIS CORRIENTES TEÓRICAS DISCIPLINARIAS DISEÑO DEL PLAN GENERAL DE ACCIÓN PROGRAMAS O ESTRATEGIAS DE ACCIÓN SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN RESULTADOS DEL DIAGNOSTICO CONCLUSIONES PROYECTO ALTERNATIVO PRESENTACIÓN JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS SUSTENTO TEÓRICO OPERACIONALIZACIÓN DEL PROYECTO EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA APÉNDICE